¡Comenzamos el PROYECTO!
¡¡Ha sucedido algo extraño en nuestro centro!!
Una mañana, cuando nos disponíamos a entrar al cole, nos encontramos la clase de los mayores acordonada. No pudimos pasar hasta recibir un audio de la Inspectora de Policía de la Cuenca Minera, que se puso en contacto con nosotros para informarnos de lo que había sucedido.
Nos informó que debíamos colaborar en este extraño suceso, para que, entre todos, pudiéramos esclarecer los hechos.
En ese mismo momento, nos pusimos manos a la obra para intentar averiguar qué había sucedido en nuestro colegio, y para ello debíamos analizar las pruebas y averiguar qué sabíamos del cuerpo humano, que nos gustaría saber, además de ponerle un nombre a esta "misión":
Una vez que aprendemos la función de cada uno de los aparatos y resolvemos la prueba que nos plantea la Inspección de Policía, escribimos una carta informándoles de los resultados.
Por supuesto, tenemos la ayuda de las compañeras pequeñas, que también se han convertido en "investigadoras de nuestro interior", estudiando cada una de sus partes y aparatos y explicándoselo, muy pero que muy bien a sus compañeros/as mayores:
¡¡OS MANTENDREMOS INFORMADOS CUANDO CONSIGAMOS RESOLVER EL CASO!!
Nos informó que debíamos colaborar en este extraño suceso, para que, entre todos, pudiéramos esclarecer los hechos.
En ese mismo momento, nos pusimos manos a la obra para intentar averiguar qué había sucedido en nuestro colegio, y para ello debíamos analizar las pruebas y averiguar qué sabíamos del cuerpo humano, que nos gustaría saber, además de ponerle un nombre a esta "misión":
INVESTIGADORES DE NUESTRO INTERIOR.
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| Analizando las pruebas (con guantes para no alterar las huellas) |
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| Nombre del Proyecto de este trimestre |
Pronto empezaríamos a recibir carta de la Inspección de Policía, para comunicarnos qué debíamos investigar:
Según la prueba que nos toque investigar, nos centramos en un aparato del cuerpo humano, por ejemplo, con la prueba 3, nos centramos en el Aparato Digestivo:
Tras el primer análisis
forense, el sujeto presenta restos de hidratos de carbono en su intestino
grueso.
Rogamos, estudien el
recorrido que realiza un alimento
desde su ingesta hasta llegar al intestino grueso (APARATO DIGESTIVO), para poder establecer así la hora del fallecimiento. (PRUEBA 3)
desde su ingesta hasta llegar al intestino grueso (APARATO DIGESTIVO), para poder establecer así la hora del fallecimiento. (PRUEBA 3)
Por supuesto, tenemos la ayuda de las compañeras pequeñas, que también se han convertido en "investigadoras de nuestro interior", estudiando cada una de sus partes y aparatos y explicándoselo, muy pero que muy bien a sus compañeros/as mayores:
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| Explicación del Aparato Locomotor por parte de las pequeñas. |
¡¡OS MANTENDREMOS INFORMADOS CUANDO CONSIGAMOS RESOLVER EL CASO!!
